みんなが教師を乗り越えた日👨‍🏫（パート2）

Aくんを追い出した…

皆の「思いやり」の心を引き出せるかどうか⁉️

もし、引き出せなかったら…今考えるとゾッとします💦

…

朝の会が行われます🌅

皆はAくんが追い出されたという状況にパニックです💦

まともに朝の会なんてできません💦

「誰かが私の行為を『おかしい！』と反発できるかなぁ」

と期待していたのですが、誰も何も言いませんでした😅

そういう時に限って、自分の学級での授業が入っているんです😅

逆に、諭したりできる機会にはなるんでしょうが、まだみんなにはそれをするタイミングではありませんでした💦

とてもぎこちない空気感の中、淡々と授業を行います🏫

「ちゃんとやれるかなぁ」という不安な気持ちから、

「なんで仲間の一人がいないのに平気でいられるんだ⁉️」

とふつふつと皆に対しての思いが募っていきます❤️‍🔥

ふと掲示物を見ると、みんなでつくった級訓の幕が目に入りました⭕️

…

「◯」

一人一人が思いやって補い合っていくことを願った級訓の幕と今の学級の状態とはかけ離れていると感じ、

「この級訓、みんなには必要ないよね」

と言って画鋲を外し、畳んでゴミ箱に入れました🗑

また、学級の取り組みとして、「提出物のやれたかどうかチェックしながら互いに励まし合おう」という掲示物も取って、目の前で破って、ゴミ箱へ🗑

…

自分を振り返ると、私の行為はまるで…

サイコパスだなぁと怖くなります😅笑

もちろん‼️

そんなことをしていても、ちゃんと感情はあります🙆‍♂️

破る際にも、後で補修ができるようにと気にしていました👍

この子たちは小学生の頃から注意を度々受けてきていました🏫

注意に対して慣れきってしまっていて、担任の先生が

「出ていきなさい！」

というと本当に出ていくタイプの子たちでした😊

その後、出ていく子どもたちに担任の先生は

「なんで出ていくんだ！」

と言ってしまうタイプの先生が多かったみたいで…😅

どの子に対してもそうですが、やはり本気で接していかなければ、子どもたちからは見抜かれてしまうんでしょうね💦

人一倍見抜く力を持っていたAくんたちだったので、私自身も覚悟を決めて接していました🙆‍♂️

正当化するつもりではありませんが…

だから破って、ゴミ箱に入れたんです😅

授業が終わり、職員室に戻ります🏃‍♂️

私は毎休み時間に必ず自分の学級に行くのですが、2時間目の後に行くのをやめて、3時間目後に行きました🏃‍♂️

「Aくんを学級に戻してください！」

そんな言葉を期待していたのですが…

誰も何もそのことに対しては触れて来ず…

ゴミ箱に入れたはずのものをテープで貼り合わせて、掲示してありました💦

また、級訓の幕も掲示してありました💦

生徒の私に対する必死の抵抗だったとは思います…

しかし…この抵抗は違います‼️

これでは形だけにとらわれている上辺の学級になってしまいます💦

級訓の意味！

提出物のチェックし合う意味！

生徒たちには、ぜひ「心」を大切にしてもらいたかったです‼️

なので…

その貼り直したものと級訓の幕を…

また剥がしました😭

みんなの「えッ⁉️そこまでする⁉️」

っていうのが伝わってきました😭

1学期6月の話です💦

Aくんに触れないみんなに対して危機感を感じ始めていました💦